26 marzo 2020

NOOC - Privacidad en la Red




Reflexiones sobre mi identidad digital y mi privacidad:


PASO 1: Investiga tu identidad digital. Introduce tu nombre en algún motor de búsqueda ¿Qué resultados públicos te devuelve? ¿Qué imágenes? ¿En qué página apareces? ¿Eres visible?
En "Google" con búsqueda segura activada, aparecen aproximadamente 3.890.000 resultados.
De los 10 primeros resultados, me reportan 7 resultados a mi nombre. De lo cual ya era consciente de ello. Otro factor relevante es la inclusión de una persona, al parecer de México, con igual nombre que yo.
Aparecen dos imágenes mías (de mi cara) y el resto son las portadas de algunas de mis publicaciones (sobre todo los libros).
Aun así, entiendo que mi visibilidad es baja, solo atendiendo a alguna publicación de carácter profesional.
Las páginas que aparecen son:
www.researchgate.net; scholar.google.com; uvadoc.uva.es; www.universilibros.com; www.iberlibro.com; www.podibooks.com; y, www.amazon.es


PASO 2: Objetivos: ¿El perfil de mi identidad digital es social, laboral… o tengo una para cada ámbito? ¿Qué imagen me gustaría dar de mí mismo en internet?
Los perfiles han sido creados por mí mismo. Esta identidad digital me identifica con mi trabajo y mi perfil profesional, pero nunca con mi vida personal y privada. De las dos imágenes, me llama la atención una, sacada de un perfil antiguo, seguramente de mi perfil google, que ha sido usada como identificación de autor del libro. No recuerdo haber dado mi permiso para ello. Pero no  lo confirmo con seguridad plena.
Todo responde a un perfil profesional. Podría tener diferentes imágenes en mi perfil, pero creo que es la misma (la que sale en blanco y negro). Actualizadas por mí de forma periódica.
En mi blog, de reciente creación gracias a mis conocimientos adquiridos a través de diferentes NOOCs (INTEF), aparece mi Avatar, no mi imagen.
Por ello, pregunto ¿es más privado un Avatar digital?
En cuanto a las imágenes, también uso en mi red social preferida, Twitter, la mencionada con anterioridad.


PASO 3: Distanciamiento. Ahora realizo una labor de distanciamiento. Imagino que no me conozco en absoluto: a la vista de mi identidad digital ¿qué imagen haría de mi mismo? 
Lo que veo de mí es un perfil profesional con varias publicaciones que se encuentran a la venta en diferentes librerías virtuales tanto de España como de Latinoamérica. con los datos que he creado personalmente para ello.
en cuanto a mis datos personales, no aparecen, aunque no quedan exentos de una minuciosa investigación, donde podría verse mi provincia de trabajo, lugar de trabajo, etc. Esto es algo que podría cuidar más.


PASO 4: Privacidad. Después de este paseo por la red mirándome desde fuera ¿debo realizar algún cambio en la gestión que hago de mi privacidad? Imagino que me avisan de que todo lo que he compartido de manera privada o anónima se va a hacer público mañana y que llevará mi nombre y apellidos ¿Borrarías cosas?
Pues la verdad, es que no se si borraría algo. no estoy disconforme con lo que veo en la red. 
Un aspecto importante es que periódicamente actualizo y reviso la información que quiero editar. Y por supuesto, evoluciono a mucha velocidad, sobre todo desde la formación MOOC y NOOC de INTEF.
Creo que mi impacto en la red es bajo. Pero confío en las respuestas de mis compañeros/as de curso.

17 marzo 2020

Educar entre iguales

ABRO DISCUSIÓN:




  • ¿Crees que estos estereotipos afectan de la misma manera a unos y a otras?
  • No, pienso que afectan de forma negativa a la mujer.
  • ¿Qué harías para contrarrestar alguno de los estereotipos que nos señalan en estos vídeos?
  • Mostrar la igualdad a través de los cambios sociales desde los dos puntos de vista (de mujeres y de hombres). Es decir, presentar la información de forma no sesgada por género. No utilizar el masculino en la expresión como universal. Hacer una valoración profunda y consciente sobre lo que significa ser hombre y mujer, su vínculo o no, sus características, o no, etc.
  • ¿Podrías señalar algún otro estereotipo sexista que pueda afectar a un niño o a una niña? ¿A un hombre o a una mujer? ¿Cómo lo abordas o lo abordarías desde tu ámbito personal, familiar, laboral?
  • Pienso en muchos, en cuestiones de vestimenta, de realización de algún deporte. En este último supuesto, cada vez hay más niñas, adolescentes y mujeres que practican deporte. Además hay un gran número de niñas que practicas deportes tradicionalmente masculinos, como el fútbol. Sin embargo, hay un escaso número de niños que practiquen deportes tradicionalmente femeninos, como la gimnasia rítmica.
DAFO

Análisis del contexto de implementación de la gamificación en el aula:

/>
MAPA MENTAL MOTIVACIÓN


CURACIÓN DE CONTENIDOS

Mi tablero en Pinterest

https://www.pinterest.es/pin/805018502129925861

REFLEXIÓN...

para llegar hasta aquí, he visto varios videotutoriales y he podido crear mi blog, mi avatar y el tablero en Pinterest.

Espero que todo esté bien.

16 marzo 2020

DIARIO DE MISIÓN

https://miguelpedrazagonzalezef.blogspot.com/

¿Qué es para mi Gamificar?

Significa implementar en el aula un método de aprendizaje y enseñanza, motivador, novedoso... con el fin de que mi alumnado alcance los objetivos.

No se trata de jugar, se trata de envolver el proceso de enseñanza y aprendizaje por medio de las técnicas y reglas que emplean los juegos.

AVATAR:


Mi Presentación

Soy maestro de Educación Física y Educación Primaria en la escuela rural de la provincia de Segovia en el CRA El Pizarral (Castilla y León, España).

Soy Doctor en Pedagogía y Especialista en Educación Física y Deporte (Universidad de Valladolid).

Mi trabajo se centra en el desarrollo de dominios de acción motora e investigación cualitativa en la formación docente.

Formo parte del Grupo de Trabajo de Investigación-acción en Educación Física de Segovia.

Researchgate.net

Grupo de Trabajo de EF de Segovia