14 enero 2024
13 enero 2024
Actividad Bloque V-Plan de Formación
Desde el punto de vista de Director de nuestro Centro Educativo reflexionar y completar el Anexo I y Anexo II como si estuviéramos solicitando un Plan de Formación.
(Click aquí) Plan de Formación
ANEXO I
SOLICITUD PARA LA IMPLANTACIÓN DE
PLANES DE FORMACIÓN
EN CENTROS EDUCATIVOS Y SERVICIOS DE APOYO
CURSO 2023-2024
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1. DATOS
DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO O SERVICIO DE APOYO |
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CENTRO COORDINADOR (EN EL CASO DE PLANES INTERCENTROS)
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Código 4000xxxx |
Nombre CRA El Campo |
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Dirección C/ Arriba, s/n |
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Teléfono 921 4xx xxx |
Fax 921 4xx xxx |
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Correo electrónico 4000xxx@educa.jcyl.es |
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Director/a Miguel Ángel Pedraza González |
NIF del director 70 xxx xxx K |
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CENTRO PARTICIPANTE ( EN EL CASO DE PLANES INTERCENTROS) |
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CENTRO PARTICIPANTE ( EN EL CASO DE PLANES INTERCENTROS) |
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2. PLAN DE FORMACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO O SERVICIO DE
APOYO |
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a) Itinerarios de formación definidos |
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1º itinerario: Título: Transformando mi escuela I |
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Nº de participantes: 18 |
Distribución temporal |
2024-2025 |
2025-2026 |
20 -20 : |
20 -20 : |
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|
2º itinerario: Título: |
Las TIC como transformadoras del centro educativo. |
|||||
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|
Nº de participantes: 18 |
Distribución temporal |
2024-2025 |
2025 -2026 |
20 -20: |
20 -20 : |
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b) Nº de profesores
del centro: ( en el caso de planes intercentros indicar el nº de cada uno de
ellos) 18 |
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c) Fecha de
celebración del Claustro (si se trata de centro educativo) o del equipo
docente (si se trata de servicio de apoyo) en la que este órgano informó
favorablemente ( en el caso de planes intercentros indicar las fechas de
celebración en los respectivos centros o servicios de apoyo) 27/06/2023 |
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Declaro bajo mi responsabilidad que:
1.
Acepto las bases de esta convocatoria
2.
Los datos consignados en la presente solicitud son ciertos
En localidad xxxx a 1 de junio de 2024
El/La director/a del centro o servicio educativo
Fdo. Miguel Ángel Pedraza
González
SR/SRA. DIRECTOR/A PROVINCIAL DE EDUCACIÓN
DE SEGOVIA
ANEXO II
PLANES DE FORMACIÓN EN
CENTROS EDUCATIVOS Y SERVICIOS DE APOYO CURSO 2023-2024
(Para
planes intercentros, incluir los datos de todos los centros que lo solicitan
conjuntamente)
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1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO O SERVICIO
DE APOYO |
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Código 4000xxxx |
Nombre CRA El Campo |
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2. EQUIPO DE FORMACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO O SERVICIO DE
APOYO |
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Participantes |
Nombre y apellidos |
NIF |
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Director/a (o persona designada) |
Miguel Ángel Pedraza González |
70xxxxxxK |
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Coordinador/a del Plan
|
María García López |
72xxxxxxL |
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Coordinador/a actividad formativa 1 |
Antonio González
Jiménez |
03xxxxxxN |
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Coordinador/a actividad formativa 2 |
María García López |
72xxxxxxL |
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Coordinador/a actividad formativa 3 |
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Nº de profesores participantes en el plan 18 |
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PONENTE/S DEL CENTRO |
X SI NO |
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3. JUSTIFICACIÓN |
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§ Análisis
y diagnóstico de la situación del centro Nuestro
centro se sitúa en una zona rural con un nivel socioeconómico bajo, lo que
hace necesario que la formación docente se centre en transformar nuestra
escuela para que podamos ser eficaces. Además
el fomento y uso de las Tic en las aulas puede mejorar las deficiencias
culturales y sociales de nuestro centro, abriendo así un abanico de
posibilidades educativas inclusivas y transformadoras. § Necesidades
formativas detectadas Aprendizaje de las herramientas de Office
365, en especial Teams y la plataforma Moodle. Adaptación del currículo a nuestro centro:
metodologías activas e innovadoras, objetivos concretos y efectivos,
evaluación formativa y continua. § Líneas
de formación Se
trata de dos itinerarios formativos entrelazados. A través de las TIC
aprenderemos como mejorar y transformar nuestro centro adaptándolo a las
necesidades de nuestra comunidad educativa. |
|
4. OBJETIVOS |
|
§ Finales
y de resultados ü Fomentar
las TIC n el centro realizando diferentes actividades inclusivas. ü Transformar
nuestra escuela para adaptarla a las necesidades de la comunidad educativa. § De
proceso ü Aprender
a usar diferentes entornos y herramientas TIC para facilitar y adaptar el
aprendizaje. ü Comprender
la necesidad de implementar nuevas metodologías más participativas, abiertas
y flexibles. ü Establecer
un sistema de evaluación continua, formativa y participativa de toda la
comunidad educativa. |
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5. COMPETENCIAS PROFESIONALES Y ASPECTOS COMPETENCIALES |
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§ C.
Digital (TIC): Uso de herramientas de
office 365. Desarrollo profesional docente. § C.
en Innovación y mejora: Afrontar el cambio,
diagnóstico del entorno. Evaluación del centro. § C.
en Trabajo en equipo: Colaboración docente y de
la Comunidad educativa. § C.
Didáctica y de atención a la diversidad: Proceso de E/A adaptado al
contexto. § C.
Intra e interpersonal: Valores personales y
actitud en el centro. |
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6. ITINERARIOS FORMATIVOS |
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Itinerario 1: Transformando mi escuela I. |
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ACTIVIDADES (ver información actividades al final del
documento) |
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MODALIDAD |
|
CURSO |
|
Evaluación, análisis y diagnóstico del entorno y de la
comunidad educativa |
CURSO |
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2023-2024 |
|
Transformando nuestra escuela |
GRUPO DE TRABAJO |
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2024-2025 |
|
Itinerario 2: Las TIC como transformadoras del centro
educativo. |
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|
ACTIVIDADES (ver información actividades al final del
documento) |
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TÍTULO |
MODALIDAD |
|
CURSO |
|
Herramientas de Office 365 |
CURSO |
|
2023-2024 |
|
Uso de las TIC en el aula. |
GRUPO DE TRABAJO |
|
2024-2025 |
|
7. ORGANIZACIÓN INTERNA |
|
§ Las
sesiones de formación se harán en horario escolar propio del centro. § Lugar:
sala de profesores, aula de informática, sala de usos múltiples. § Ponentes:
profesorado del centro, con certificación TIC B2, específica de los temas a
tratar. § En
el centro existe la figura de Coordinador de formación que canaliza todo lo
establecido por la Convocatoria de planes de formación. |
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8. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN |
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CRITERIOS |
INDICADOR / INSTRUMENTOS |
MOMENTOS |
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Grado de: Cumplimiento de los objetivos. Aprovechamiento de la formación. Desarrollo de competencias profesionales. |
Revisión del plan de formación Autoevaluación docenteà Mejora de las competencias FORMS |
Final de curso Al finalizar la formación |
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Implicación del profesorado. Implicación del equipo de formación interno. Compromiso de aplicación al aula. Aplicación de la
formación al aula. |
Aplicación en el aula: Observación directa Autoevaluación docente Autoevaluación alumnado Evaluación familias FORMS |
Trimestral Al finalizar la formación |
|
Expectativas de continuidad Grado de satisfacción con el trabajo realizado como
equipo interno. |
Participación activa Grado de expectativas iniciales y finales |
Final de curso |
|
Coordinación docente Adaptación
eficaz |
Evaluación interna |
Trimestral Final de curso |
PLANES DE FORMACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS Y
SERVICIOS DE APOYO
CURSO 2017-2018
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INFORMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS DEL PLAN |
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Actividad 1: Transformando mi escuela I (30 horas) |
|
§ Objetivos,
contenidos, distribución temporal (en función de los cursos de duración) ü Analizar
el entorno donde se ubica el centro con la finalidad de adaptar el proceso de
E/A. ü Ser
capaces de transformar nuestra docencia. ü Fomentar
el uso de metodologías activa y evaluación formativa. § Metodología
de trabajo: § Activa y
participativa con implicación de todo el claustro. |
|
Actividad 2: Las TIC como transformadoras del centro
educativo (30 horas) |
|
§ Objetivos,
contenidos distribución temporal (en función de los cursos de duración) ü Fomento
de las TIC en el aula. ü Incluir
las TIC en las programaciones didácticas. ü Usar
las Tic como elementos inclusivos en la comunidad educativa. § Metodología
de trabajo: Activa y
participativa. Trabajo colaborativo. |
En
Localidad xxxxxx a 1 de junio de 2023
El/La coordinador/a del Plan de
Formación Vº Bº
El/La director/a
del centro educativo o servicio de apoyo
Fdo: María García López Fdo: Miguel Ángel Pedraza González
SR/SRA.
DIRECTOR/A PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE SEGOVIA
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